科普短视频是当前科学“破圈”的重要工具，要进一步提升品质，赢得更多用户的青睐，产生更大的影响力。

撰文/罗中云（本报评论员）  编辑/吉菁菁

3月4日，“感动中国2022年度人物”颁奖盛典上，主办方颁出“银发知播”奖项，以致敬“借助互联网传授知识的退休教师”。这个由两院院士、大学教授和中小学老教师组成、平均年龄77岁的“银发知播”团队，通过短视频和直播等形式传播科学和人文知识，感动了无数网友，也从另一面显示出当前“短视频”这种科普创作与传播形式的火爆。

（图源：视觉中国）

短视频可说是移动互联网时代最受手机用户欢迎的应用之一。 3月2日，中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的第51次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年12月，短视频用户规模首次突破10亿，用户使用率高达94.8%。有专业人士表示，随着行业的发展，短视频内容不断丰富，带动用户规模增长和黏性加强，成为移动互联网时长和流量增量的主要来源。

在各类短视频的爆发式增长中，科普类短视频占据着重要的位置，出现了很多知名博主及爆款作品。他们中，“玩骨头的卢老师”（中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员卢静）能够把吃剩的碎骨还原成模型来普及古生物学；“爱科学的吴姥姥”（后改名为“不刷题的吴姥姥”，同济大学退休教师吴於人）可以用铁锅演示中国天眼，用扫帚模拟宇宙射线；“无穷小亮”（《中国国家地理》融媒体中心主任、《博物》副主编张辰亮）以第一视角，让观众跟随作者爬山、赶海、逛博物馆，把科普内容融入日常生活……这些流量与好评“齐飞”的科普短视频及科普博主，让我们看到了科普的另一种呈现方式。

在这种风潮的带动下，越来越多专家、学者、教授、院士入驻抖音、快手、bilibili等平台，通过短视频和直播分享各领域专业知识，降低了知识传播门槛。其中，海洋地质学家、中国科学院院士汪品先是第一个院士博主，2021年被评为bilibili百大UP博主。

事实上，短视频可谓是科普传播的一个新爆点，它具有一些显而易见的优点。比如它符合当下公众的信息消费习惯，那就是碎片化、即时性，通过形象生动的画面和通俗易懂的语言将公众认为的“深奥且复杂”的科学现象和内容展现出来，让观众在更熟悉、更易引发共情的情景下，了解一些看起来“高冷”的科学知识；与单纯的文字、图像相比，用短视频获取科普知识，门槛更低，也更易吸引低学历人群或青少年学生，扩大受众面；科普短视频一般时长都在5分钟以内，有的甚至只有几十秒，不占用太多时间，而且知识也相对轻量化，用户不会觉得累。

科普短视频的另一大优势在于其互动性强。当短视频发布后，用户在观看的同时可以通过留言、评论和弹幕等形式发表感受和评论，摆脱了传统科普形式的单向传授模式，增强了用户的参与感、情感连接度及黏性。观看过汪品先院士科普视频的网友们这样相互交流“曾经给院士投过两个币”“我是汪院士第1986个粉丝”“我在院士评论区反驳了他的观点，哈哈哈”。可见，有身份的科学家投身科普短视频制作与传播，有利于拉近与普通人的距离，使科普达成更好的效果。

不过，当前的科普短视频也存在不少问题，其中最受人诟病的就是专业性不足。有位科普博主曾发布过一个“高铁上的蚊子为什么不会被甩到车尾？”的短视频。该博主在视频中引用了很多物理学公式，来解释蚊子在车厢内受到的空气阻力大于惯性，所以不会被甩到车尾。但据中科院物理所专家解读，视频中的物理公式本身没有问题，但得出的结论是完全错误的，因为解释该问题需要将更多的因素纳入考量范围，“阻力和惯性仅是其中一个环节，科学的解释还要考虑到浮力、参考系数，甚至用到流体力学的原理”。2022年，有博主发布的“科技与狠活儿”短视频，曲解食品添加剂的作用，造成很坏的社会舆情，甚至让相关企业的正常经营都受到影响。

此外，科普短视频的同质化现象也很严重，这个视频讲怎么做拍黄瓜，那个就教怎么做三明治，有的甚至内容“撞车”，说法却不同。还有些科普短视频过于重视技能技巧传授，轻视背后的科学原理讲解，受众“知其然不知其所以然”； 也有的科普博主急功近利，过度商业化，甚至以猎奇、庸俗“打擦边球”，以科普的名义推销劣质产品，背离科普的初衷……

要解决这些问题，既需要科普博主更深入的研究用户需求，不断提高自身创作水平，也需要各类视频平台有意识地与相关部门协同加强监管，限制一些问题较大的科普短视频发布，同时亦可给予社会反响大、反响好的博主一些精神或物质奖励，提高其创作优质作品的积极性。

事实上，前不久由中国科协举办的科普自媒体科普能力提升培训，就把科普短视频创作列为了重要的培训内容。此次培训吸引了来自全国的数百位科普自媒体人员参加，主办方希望在提升科普自媒体短视频创作能力的同时，进一步丰富科普的形式，从而增强科普相对于时代的应变能力。

可以说，科普短视频是当前科学“破圈”的重要工具，而要进一步提升品质，赢得更多用户的青睐，产生更大的影响力，就不能仅仅停留于传播知识，还需要进一步传播科学方法、科学思想，帮助公众培养科学理性的精神。这也是科普短视频获得持久生命力的关键。