文/ 柯观

　　科学教育的重要性完全不逊于艺术、法制、品德教育，而且科学思维的养成最好从学生时代就开始，否则到了成人极难重塑。

　　每到6月8日，全社会都会等来一年一度的“吐槽”良机，在8号下午某个时间点过后，“高考作文”这四个字就会像一团彩色气球那样在网络上炸开。笔者首先很感谢分布在各省的幕后出题者，他们辛苦一整年，然后为大家憋出一个个富有爆炸力的“段子”，这比网络上批发段子的营销号要可敬得多。

　　总之，大家在离开高中N年后，再猛然发现高考作文其实是一个大坑，既然我们已经虎口脱险，免不了要给后辈指点迷津。比如，无论站在哪个立场来看，大家的共同感受就是高考作文中 “心灵鸡汤”的题材太多，其它主题太少了。在笔者看来，跟科学有关的主题尤其少得可怜。

　　根据大概统计，从1951年有高考以来，至2004年全国统一命题的43道作文题目中，仅4道与科技(含生态与心理)有关;2005年各省单独命题后，至2015年的10年中，也仅有21道作文题与科技有关。

　　如果仔细考量这些题目，会发现其中直接谈科学、科技问题也是少数，有很多只是打科学的“擦边球”。比如今年山东卷的题目，起篇是说“丝瓜藤，肉豆须，分不清”，这是要谈博物学的节奏?可出题者话锋一转，父亲教导小孩，“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀!”——还是心灵鸡汤，生物学得好的同学只能暗骂一声了。

　　当然，有些不走寻常路的出题者，确实想谈点科学，比如今年安徽卷的作文，其题材大致是说“蝴蝶看起来是五颜六色的，但在扫描式电子显微镜下看蝴蝶都是没色的，所以蝴蝶是无色的。”那些生物知识很好的学霸原本要“暗爽”的，可没想到，这题材中涉及的知识点居然是错的，题目披露后，专家表示，有些蝴蝶是真的有颜色的，包括化学色和结构色!此外，扫描式电子显微镜下其实看什么都是黑白的!笔者只能对考生表示同情了：根据错误认知来写的作文，是该打高分还是打低分呢?

　　为什么会出现这种知识错误呢?有好事者扒了扒，发现该材料实际上援引的是2014年5月的一篇公开报道，而这篇报道本身就存在科学知识问题!对于如此重要的高考作文材料，出题者难道不做认真审核?其原因恐怕是，出题者只是把这些科学知识当作一个幌子，还是希望学生仍然朝着“我们眼睛看到的和事物真相不是一回事”“表面的东西会欺骗我们”这样的方向写，本质仍然是煲“心灵鸡汤”!所以知识的严谨性就被忽略了。

　　这其实是一个普遍现象，不仅在教育系统内，包括社会上的主流意识，仍然认为科学只是生物、化学、物理、医学这样专业知识的汇集，或者是一些前沿科技，既然学生本来就要学习物理化学，大学后还可以学理科，为什么高考作文中还要探讨科学呢?

　　然而，科学远不只是一些书本知识，它还包括科学的思维方法和科学精神，这些东西直接和当下的生活密切相关，它决定一个人是否相信谣言，如何理性购物，如何参与雾霾、转基因这样的公共话题。对于学生来说，科学教育还能培养他求真务实的精神，但像安徽高考作文题这样粗心的做法，却是与此背道而驰的。

　　可以想到，高考作文题有很多条条框框限制，很重要的一点是命题得有普适性，让不同背景的学生都“有话可说”，而在很多教育工作者心中，“心灵鸡汤”大概是最能找到“共鸣”的话题，科学可能只是科学家、科技工作者的事，至少不是高中阶段应该考虑的事。

　　但实际上，科学已经极其深刻地参与到社会文明的构建中，如果公民不具备基本的科学素养，可能会严重影响到社会互信基础，甚至借助一些事件让全社会付出沉重代价。可以说，科学教育的重要性完全不逊于艺术、法制、品德教育，而且科学思维的养成最好从学生时代就开始，否则到了成人极难重塑。

　　从这个角度来说，作为整个义务教育“指挥棒”的高考，更应该多体现对科学问题的关切，更进一步，通过高考作文的导向作用，让整个教育体系都更重视学生科学素质的培养，而不再把科学当作“冷门话题 ”，甚至只是道具。■