文/记者 白竟楠 黄珊

　　青少年应该脚踏实地地学习科学文化知识，只有掌握充足的知识才能做好创新，没有知识的创新都只是小打小闹。

　　科普日的活动正在如火如荼地进行当中，这是一场全国性质的科学盛会，在这些多彩纷呈的科技展品背后，更体现了全社会对科技的喜爱和国家对科学传播的重视。活动突出了公众需求特点，让公众充分参与，在娱乐中获得知识，获得满足。

（中国嫦娥之父欧阳自远院士在科普日科学“答”人展区与观众互动）

　　学知识是创新的基础

　　天津市实验中学机器人社的聂旭康是参加此次全国科普日的同学之一，在参与科学“答”人活动的现场，他遇见了中国科学院院士欧阳自远，借此机会，聂旭康向欧阳自远请教了关于青少年创新的问题。

　　欧阳自远说：“青少年应该脚踏实地地学习科学文化知识，只有掌握充足的知识才能做好创新，没有知识的创新都只是小打小闹。”

　　欧阳自远的一席话让聂旭康反思了自己平时在做机器人时遇到的问题。他说：“我制作FLL项目机器人的时候，需要运用好多物理的知识做支撑，例如力矩、齿轮组、结构强度等知识才能做好机器人。有一次我既要增大动力臂又要考虑结构的强度，不停地尝试，最终找到了恰当的方案。的确如此，没有扎实的科学文化知识，就没法做出好的创新。”

　　不过，其他同学在实践的时候可没有这么好的运气了。聂旭康说，在社团中有一个同学，从小学就开始学习编程，编写过不少电脑程序。但他最开始在编写机器人程序的时候还是处处碰壁，明明程序上让机器人做的动作，一到执行总是有许多问题，原来这就是不能把技术运用到机器人的实践中。

　　聂旭康说：“制作机器人的过程中也是一样，没有对机器人成熟的理解和长久的技术积累是无法想出新奇又实用的点子并做出成品的。”

　　他在自己的活动感想中写了一段话：我们要一直不断地学习知识，完善自己的知识体系。作为新时代的青少年，要有切实的时代责任感，积极学习，在青少年时代打好坚实的基础，只有这样才能在将来的某一天厚积薄发，实现自己的价值!

　　参与机构多样性强

　　走进创客城堡，机器人教育机构和各个科技公司是这里的主角，里面大大小小不同功能的机器人几乎霸占了这个巨大的场区，除了“会跳舞”“会劳动”的机器人，还有更多现场组装活动让大朋友和小朋友们共同参与。所以，这里几乎是几个场馆中声音最鼎沸的地方。

　　为了激发青少年对于科技的热爱，亲手参与是必不可少的，参与者可以通过对机器人的组装和编程体验一把工程师的感觉。各个机器人教育机构是机器人组件的主要提供者，他们把自己最炫酷的产品带到现场，并在科普日主场组织开展大型组装、团队竞赛、个人赛等活动，在营造了科普日气氛的同时，更让青少年从组装中得到灵感。

　　作为北京的外事区、奥运区、电子城，此次的科普日活动少不了朝阳区的身影，朝阳区部分学校、学生们展示了朝阳区青少年活动近期科技创新互动体验项目。其中，坦克大战是朝阳区参展项目之一，也是小朋友们排队的集中点之一。

　　不仅在鸟巢和水立方，全国科普日辐射整个北京城，各区基层科普活动同样丰富多彩。丰台区的科普精细化，怀柔区的让科普走进乡镇，门头沟地区的科普知识进万家等等。北京市各个区充分发挥区域优势，利用本地科普资源，为当地居民打造了适合“本土”的基层科普活动，让各区市民都能充分参与进全国科普日。

　　充分利用科技馆资源

　　中国科技馆是中国国家级综合性科技馆，是科技馆中的“大哥”，所以也担当着更加繁重的科普重任。北京科学嘉年华基本以中国科技馆为中心辐射周边，并作为科学展示平台带动全国科技馆的科普力量。北京科学嘉年华真正称得上是一次科学盛会，不仅有国内的科技展项，五大洲科学使者也带着他们的科技项目漂洋过海来到了中国北京。所以，中国科技馆的科技资源与奥运区域结合，可谓“场地大 国际化 真科学”。

　　在原有的科学设施基础之上，中国科技馆展开了“展航天风采 圆飞天梦想”主题展览、“感·触科学——前沿科技魅力”主题展、科技摄影展及“创客运动会”等多项活动。其中，“创客运动会”是中国科技馆主办的一项青少年创客赛事，突出“做中学”的理念，参赛的全部是中小学生。中国科技馆副馆长庞晓东说，这项比赛从暑期就开始组织，两个月的预赛，此次参与科学嘉年华的是参与决赛的13个项目，这样既完成了比赛，又丰富了科普日的活动。

　　庞晓东说，中国科技馆在日常也承担多项科普活动，例如中科馆大讲堂、科普活动实验室等，深受小朋友们欢迎。

　　科普和教育是创新的起点

　　北京工业大学电子信息与控制学院高级工程师王广生说，国民科学素质上不去，创新就无从谈起，怎样达到国民科学素质的整体提高呢?这要依靠教育和科普。

　　在这场全国的科技盛会上，参与积极性最高的是孩子，很多小朋友在各个展位上进行各种科学实践时，不论是拼接机器人，做化学实验，还是观察科学现象，表现得非常投入，孩子可以从中发现科学与生活的关系是如此紧密。

　　朝阳区青少年科技活动中心教科中心副主任苗秀杰说：“我们展台的这几个项目基本是我们老师自主研发，并且在全区推广实施学生比较欢迎的几个项目，坦克大战、超级黏土生物模型和创意别针都是基于孩子的兴趣进行衍生改造的。几个活动能与孩子生活和兴趣结合起来，体会到玩的感觉，热情高收获也就会大。”

　　创客这个词对于青少年来说有着更大的意义，即想法和创意，而不是我们通常理解的创业。也正因为如此，他们才能不拘于现有的资源和思路，作出真正富有创意的策划和新产品，才能一步步成为中国创新的后备力量。

　　2015年全球创新指数报告显示，瑞士、英国、瑞典、荷兰和美国是世界上最具创新力的五个国家，中国排名第29位。创新是一个国家的责任，只有全国国民科学素质得到了整体提升，创新才能跟上步伐，就像木桶原理，只有所有的板一般长，才能盛更多的水。

　　王广生说，教育和科普都不是立竿见影的东西，但是不能因为等待效果回馈的时间过长就不做这件事。对科学的好奇和探索精神，对人的全面发展是非常重要的，这也是中国未来发展依靠的重要力量。■

　　2015年全球创新指数报告显示，瑞士、英国、瑞典、荷兰和美国是世界上最具创新力的五个国家，中国排名第29位。